2019年12月5日下午，澳门人威尼斯3966在博雅楼B201成功举办第61场北大山教育论坛。本次论坛以“经由人事物景的课堂体验式学习-以《家庭教育》课为范例”为主题，由王连森教授担任主讲人，澳门人威尼斯3966副教授张献华担任主持人，澳门人威尼斯3966老师代表和部分学生到场参加了此次论坛。

论坛伊始，王连森教授对体验式学习进行了解读。体验，就是用身体的各种器官去领会、验证事实。体验的形式一样很重要，王连森教授提出看比听重要，并用故宫的介绍音频与视频进行了比较，拥有图片与声音的视频更能吸引受众的注意力，可以让受众学到更多的东西。

随后，王连森教授提出第一部分可能路径，即可以让“人、事、物、景”联系起来营造一个多元的可感的世界。

紧接着，王连森教授解释了研究目的，因为尽管实践教学特别是“在线”学习等新的教学组织形式日益受到重视并广被运用，但课堂讲授仍是目前大学教学的主要渠道，探究课堂教学规律、寻求适宜教学方法、打造高效课堂就成为重要课题，而针对玩手机的“低头族”学生，如何提高“抬头率”是教师们颇费心思、亟待解决的难题之一。除了教学内容本身的吸引力小、学生学习积极性弱等原因外，相对于“看手机”的“丰富”“主动”特点，“听讲”往往处于“单调”“被动”的“竞争劣势”，也是不可忽视的原由。

王连森教授建议教师应采取“树立理想”“提高认识”“坚定信念”“备足素材”“巧妙安排”“倾情诠释”“精心组织”等措施，借助那些可见的或真实或模拟或借喻的人事物景，通过“电化” （特别是现有多媒体设备）或“现场”，以二维、三维或四维形式，呈现给学生图片（画）、动画、视频或真人实物，增添他们对所学内容的感性体验，从而加深理解、丰富感受、促进内化，这样不仅可以激发学习兴趣，还能提高学习效率。

最后，吕毅老师对王连森教授的讲授表示了赞同，他非常认可王连森教授对“人、事、物、景”的运用和见解，来为家庭教育的发展贡献力量，并赠予王连森教授一幅“见贤思齐”的书法，意蕴深厚，现场响起了热烈的掌声。