9月5日下午，澳门人威尼斯3966在图书馆二楼报告厅举办了北大山教育论坛。此次教育论坛由董旭花教授主讲，王连森副院长主持，校内外教育工作者及学生慕名而来，全场座无虚席。此次董教授带来的论坛主题为安吉游戏：儿童学习与幼儿园课程的革命。

  论坛伊始，王连森副院长作为主持人介绍了董旭花教授的个人情况和各项荣誉。随后董教授阐述了什么是“安吉游戏”以及“安吉游戏”的突出成就。“安吉游戏”是在浙江省安吉县全县范围内开展的游戏课程的简称。从构建以游戏为中心的幼儿园课程、安吉游戏中的环境支持、安吉游戏中的教师发展”四个方面做了分享。“让游戏点亮孩子的生命”“把游戏的权利还给孩子”这些教育理念在安吉不再只是理想化的口号，而是全县幼儿园的实际行动。“安吉游戏”是中国走向国际的教育品牌。

  董教授首先介绍安吉游戏的突出成就及广泛传播，以此为引子引出重点内容——真游戏的实践性反思:构建以游戏为中心的幼儿园课程，利用PPT讲述了“安吉游戏”的发展历程，其中假游戏阶段的各类现象，与真游戏阶段形成了鲜明对比。假游戏阶段之后，安吉的幼儿园不断地反思，促进了真游戏阶段的形成。随后，董教授对“真游戏的实践性反思：构建以游戏为中心的幼儿园课程”做了重点介绍，针对“安吉游戏”发展经历的三个阶段：无游戏阶段（2000年以前）、假游戏阶段（2000-2007年左右）、真游戏阶段（2007-至今），董教授详细地介绍了每个阶段幼儿园面临的问题以及安吉幼教人如何进行反思性实践，以构建自己独具特色的游戏课程。在组织大家观看“安吉游戏”的相关视频后，董教授又对安吉游戏的五大核心理念“爱、投入、喜悦、反思及冒险”进行了深入解读。透过安吉游戏的核心理念反射出安吉真游戏带来的儿童学习的革命，独特的学习模式，解放了孩子的天性，提供了适合孩子们的学习方式，并引发安吉幼教的课程革命。构建“以游戏为中心的课程”是今后幼儿园教育改革的核心和主题。

  董教授指出，安吉游戏中的环境支持强调自然生态的地面环境，重视沙、水、土游戏，安吉游戏对于户外环境的要求也独树一帜，在基础设施游戏设备等方面符合孩子成长要求。最后对于安吉游戏中的教师发展话题，安吉游戏实现了“以儿童为中心”的浪漫主义教育理想，对教师的教育理念、方式等提出了较高的要求，幼儿园也会开办研修班、培训班，为教师进行理念思想转变帮助。

  在论坛的最后环节，董教授为大家介绍了安吉县幼儿园的游戏环境如何支持和推动幼儿的游戏。安吉县幼儿园的室外环境基本都具有自然、生态、开放、多元、有趣等特点，游戏场地不以功能或名称限制和固化幼儿的游戏，尤其注重户外的沙、水、土的游戏。室内班级环境创设时也比较简单，为教师减负，为幼儿留白，墙面环境基本都是幼儿表征的作品。这让在场园长和教师不禁反思自己所在园所对幼儿游戏的物质环境支持，思考怎样才能构建与儿童游戏兴趣相吻合的游戏环境。同时，董教授还为大家解读了安吉在教师专业发展方面所做的探索。安吉幼教引领教师从“放手游戏”到“读懂游戏”，再到“回应游戏”生成课程，走过相当漫长的过程，但每一步都踏踏实实，每一步都能针对教师实践中出现的问题，找到培训和教研的重点及对应的措施。这些问题也正是参与论坛的各个幼儿园正在面临的问题，这些分享引发了幼儿园园长和老师的共鸣，大家都深受启发。