非遗传统美学融入幼儿教育专业的思考

倪泥 

2019年5月16日下午，大学生创业模范、山东青少年书画艺术协会理事、常春藤美术学校创始人倪泥校长在北大山教育论坛主讲了题为《非遗传统美学融入幼儿教育专业的思考》的学术报告，澳门人威尼斯3966傅晨副教授主持。 

近年来，国务院印发《关于实施中华传统文化传承发展工程的意见》，明确提出非遗传承和传统文化传承，要全方位、全学段、全过程融入幼儿园到大学直至继续教育。可见，作为未来的幼儿教师，如何让非遗走进幼儿园，实现与幼教的有效融合；作为高校，如何让非物质文化遗产融入学前教育专业课程，既重要又紧迫。 

非物质文化遗产作为一种人类活态文化，主要依赖于人的保护与传承。高校是人才培养、文化传承的重要基地，在非遗文化的保护和传承中，应责无旁贷地承担起责任和义务。其中作为培养祖国新生力量的学前教育专业，在保护和传承非遗文化中更起着不可替代的作用。倪泥校长主要从专业美术角度和幼儿教育的角度出发，鉴赏中国传统非物质文化遗产的美。通过深入讲解，引导学生学非遗、赏非遗、画非遗。用专业美术把中国传统非物质文化遗产进行转换，以画幅的形式记录非遗的历史感，传承中华优秀文化千年的印记。传播也是一种传承，让每一位学生都能成为中国传统非遗传承人。学习中国祖先智慧，弘扬匠人精神，怀有仁爱之心，穿越古今，深耕非遗，创造更多的优秀中国符号。 

傅晨副教授就非遗融入学前教育专业的意义及学前教育专业学科与非遗相关性的匹配做了分析。傅晨副教授提出：“非遗走进幼儿园，实现与幼教的有效融合的意义有三点：一是非遗能够通过其特有的形式来增强幼儿的文化认同和文化理解；二是对于非遗选入幼儿园的内容，应遵循教育的适应性、幼儿的可接受性、资源的可利用性等原则，因地制宜，选取本土化的非遗文化；三是开发符合幼儿认知特点的非遗课程，从小受到传统文化的熏陶。”作为高校，要认真思考学前教育专业学科与非遗相关性匹配。根据学前教育学科特点整合非遗文化资源。如，以知识学习为主的课程可以在相关章节或教学活动中穿插非遗知识；再如儿童文学、教师口语技能、大学语文等课程以及以技能训练为主的课程，可以将本土非遗知识融入教育教学中，与声乐、舞蹈、美术、书法等有机结合。 

山东星美教育科技有限公司王雅飞园长等一行四人结合幼儿园一线实践，对本土非遗物质文化遗产的园本课程开发引发思考，并有意愿挖掘合作。随后，团队的每一位代表老师结合幼儿园实际情况谈了感想。 

同学们听后受益匪浅，关于非遗与幼教、区域环创等等都引发了系列思考。作为未来的幼儿教师，在保护和传承非遗文化中更要发挥不可替代的作用。

北大山教育论坛（Beidashan Education Forum，公众号“女院BEF论坛”）是位于济南长清北大山南麓的澳门人威尼斯3966（学前教育研究院），面向全校、面向社会长期举办，以教育为主题（特别关注儿童、家庭、女性、大学），以课题研讨、短论拓展、学术报告、经典赏析、教学研习、学子辩论、经验分享等形式开展，重在评论讨论辩论的学术会议（除法定节假日、学期末考试周、寒暑假外，一般每周四15：00举办，另有若干专场随时进行）。