早期教育环境及其活动

主讲人：张帆 

2018年12月27日下午一点半，第31场（总43场）北大山教育论坛，在姬彦红老师的主持下开启。本次论坛由山东省育婴师专业考试评委、高级育婴师、从事育婴护理培训行业15年、拥有丰富的入户指导经验、三百余场母婴护理培训经验、现任 MoreCare茂楷国际婴童学苑学术部培训师的张帆老师主讲。 

本次论坛活动主要涉及的是早期教育的环境及其活动。以Morecare为例，给学生们展现Morecare的环境以及活动内容，让学生充分了解早期教育对孩子发展的重要性，环境是不会说话的老师，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展，尽情地发挥孩子 的想象空间，在环境中学到知识和技能，这一过程是潜移默化的。进而更深的了解早期教育的活动内容，去感受茂楷的教育与生活紧密联系。

一、早期教育的环境

在早期教育中，环境创设——为孩子们提供适龄的教育环境，让孩子在环境中学习。上次活动结束的时候，老师留下了关于“我理想的家”的作业，开课之前进行分享，每个人对家的理解不同，画作也各有千秋，也代表自己内心最想要的环境，环境对发展的具有重要作用，环境是第三位老师。

环境的创设需要遵循一定的原则，主要有七大原则。有安全性原则、适龄性原则、自主性原则、丰富性原则、逻辑性原则、动态性原则以及经济性原则。老师先从字面上分析每一个原则的含义，然后以Morecare为例，介绍在Morecare内早期教育环境具备的原则体现，生动的讲解，方便学生去了解怎样更好地创设环境。 

二、早期教育的活动——自由玩耍&生活照料

在早期教育的活动，老师从一日流程回顾，宝宝从入园到离园的一天，以及对于不同年龄段的孩子在机构内一日的活动流程讲解，充分了解早期教育的活动安排。除了自由玩耍，最重要的还有生活照料方面，离不开老师成人榜样的影响。生活即教育，教育来源于生活，老师只有给予孩子充分的尊重并敏感而及时地回应其需求，孩子才能与老师建立良好的依恋关系，才能在自由探索周边环境的过程中不断地学习，使身心获得发展。通过提供天然的，安全的，又是真实的物品和玩具，让孩子在触摸中锻炼肢体，探索;通过照料过程中的抚摸，爱的眼神、语调和回应，帮助孩子建立安全感;育婴师给孩子精心安排合理的饮食、起居、运动和互动时间，让孩子建立良好的作息规律，为身体发育提供良好基础;婴童老师，设置音乐、感官体验和探索物件、体能互动的环节，来进行感官和兴趣的滋养。 

1. 玩耍——儿童的世界与工作

玩与游戏的区别，所谓玩，就是自发性、开放性以及不受限制和不用担心犯错的孩子活动，而游戏就大有不同，是一种有组织有规则有限制以及有成人陪伴的活动。自由玩耍对孩子的发展有很大的影响，可以对孩子情绪、语言、规则、认知以及体能等各方面有积极的作用。通过老师给予视频指导，生动展现玩耍的需求以及模式，最重要的是成人支持孩子的自由玩耍，成人需要站位清晰、不主动干扰、及时回应、适时抽离、观察记录。老师以Morecare的教师为例，一个班级的配备三个老师，对老师在教室的站位给学生以图片展示，体现自由玩耍的环境条件。

2. 生活照料

生活方面，老师在生活照料上的扮演的角色，尊重孩子的独特，与孩子的天赋合作。在日常的养教中，尊重孩子的意愿，让孩子表达自己的想法。在安全的前提下，玩耍以孩子的意愿为主：不会为了完成任务，养育和教育孩子。回应。对孩子的需求进行及时的回应，对孩子进行正面的指引与鼓励。及时回应孩子，会给孩子安全感，不应依据大人的需求回应;用孩子的方式交流。培养孩子的合作意识，让孩子自己努力去解决问题并积累经验。将问题视为学习机会，让孩子自己努力去解决，积累经验;诚实地向孩子表达真实感受，不伪装。探主动去探索孩子的兴趣，关注孩子身心等全方位发展。陪伴时间成为“优质时间”，让每一次陪伴变的有意义;关注孩子身心等全方位发展。做娴淑慈爱的言行模范，用言传身教的影响来让孩子学习。身教的意义大于言传;不要有不可靠或不一致的言行，这有碍于信任及安全感的建立。充分体现Morecare 的5R理念：尊重、合作、探究、回应、榜样。   

北大山教育论坛（Beidashan Education Forum，公众号“女院BEF论坛”）是位于济南长清北大山南麓的澳门人威尼斯3966（学前教育研究院），面向全校、面向社会长期举办，以教育为主题（特别关注儿童、家庭、女性），以课题研讨、短论拓展、学术报告、经典赏析、教学研习、学子辩论、经验分享等形式开展，重在评论讨论辩论的学术会议（除法定节假日、学期末考试周、寒暑假外，一般每周四15：00举办，另有若干专场随时进行）。